多年来，中职教育是对应试教育的一种改革和挑战，经过多年的发展，也总结了一些经验，但随着社会经济的发展，和市场蓝领人才的需求，中职教育也出现了瓶颈。为了更加了解中职中专学生行为准则、道德修养、学习态度以及正确的人生价值观等问题，并对今后中职中专工作更有效地提高改进，在了解的过程中，发现了一些问题，并形成了提案。

一、存在的问题

随着国家教育的改革，一部分初中生将去中职学校读职高，这对学生家长来说，就是一个难题，也是为孩子的未来在打赌。那么，我们的学校应该怎么去服务？教学工作中，一方面是提高中专学生的学习能力、思考能力，另一方面是提高学生的实操能力和就业能力。但是，在目前却存在着学生没有自主学习能力，没有学习热情，怕吃苦，怕挫折，眼高手低的现象。其主要存在的问题如下。

（一）学校注重理论，而疏忽学生实际接收的能力。部分学生在今后就业中，难以胜任日新月异的科技时代。工作中的不尽如人意，导致情绪低落，以各种方式被用人单位解除劳动合同，最终，回归社会，学生的未来难以预测。

（二）由于学校经费问题，实训场地建设不足。希望有关部门给予政策、资金上的支持和倾斜，扩大实训场地，使学生能够很好的吸收、消化，身、手、心合一。

（三）过于宽松的教学形式，导致学生失去奋斗目标，甚至于得过且过，只知道享受父母提供的一切安排，一些学生基本处于“放羊”状态。没有真正学有所成，最终适应不了快节奏的工作效率和复杂的社会环境，形成末位淘汰制，最终，走向社会，其中各别学生会迷失方向，给社会带来不良风气和不稳定因素。

（四）中专学生的年龄大约在十五、六岁，刚初中毕业，因为中考成绩不理想，选择进入中专读书。此时，他们正处在青春期，本来成绩不是很好，自控力很差，来自父母、社会的压力，厌学、玩手机、上网玩游戏，甚至校园暴力。进入中专读书之后，学校是按照大专教学方式进行管理，使学生在成长阶段没有得到有效发展和保障，学生素质不断下降，老师大部分时间是充当“保姆”的角色，形成学校里的“妈宝”男式的学生。

（五）学生进入学校后，从心理、生理上大多处于青春期，学校宽松的制度，使很多学生没有得到严格管理，从自主学习到人生目标，都停滞不前，导致学生失去很多机会，也丧失了拼搏、努力的心态。大部分学生思想品德出现问题，吃苦耐劳的精神早已忘在脑后，享受主义严重，给社会造成极大的影响。

（六）学生在校期间，能够掌握所学专业的技术，甚至在大赛中也能取得优异的成绩，并且还能获得高等级技能证书和级别。但是在就业中却认为自己干得工作是脏活累活，在别人面前不体面，使自己的证书和级别闲置起来，也让很多岗位丢失了专业的技术人才。

二、建议

（一）中专生在某种程度上来说，应该与普通高中学生相似的学习模式，进入中专学习的学生，更需要从课本知识、专业知识进行系统学习。

（二）中专学生在课程当中，住宿生和走校生在学习文化知识时，抓紧抓严，安排固定的学习时间，共同上晚自习及阅读课，充实他们落下的文化课，培养他们成为新时代的建设者，而不是一个只会干活的“小蓝领”。

（三）中专学生也是一个特殊的群体，在学校方面，学校利用某些时段进行线上或线下多次家长课堂，进入实质性对学生的指导、督促、教育、帮助，使之家校联合，营造良好学习氛围，打下坚实的基础，为将来人才竞争储备能量。

（四）不定期进行多种有意义的社会实践、文学、艺术、戏剧、科技、演讲等，每周进行党史教育学习、我为社会做什么、保家卫国思政课程，让学生从中学会不忘初心，有担当，肯努力，肯吃苦的精神。

（五）专门开设对女学生树立正确婚恋观、个人修养、生活情趣的课程。让她们懂得在社会上、家庭中是受人尊重的，女性在社会中起到的作用，并且做到自尊自爱自强，勇敢面对未来的生活，防止受到不必要的侵害。

（六）应该为中职老师提供更多的社会实践，让他们去企业了解更多的生产经营和市场需求情况，使老师和学生有共同的认知，为孩子们讲解市场环境的重要性和人才培养的刚需，以及未来我们国家在国际市场中的重要地位和影响力。

（七）中职教师队伍也是一个特殊的群体，他们担负的责任非常大，他们面对的是一个特殊的群体，有些学生的家庭较困难，有些家庭是单亲家庭，学生成绩偏低，情绪波动大，老师要付出很大的代价，需要承受巨大的心理压力。希望给予老师们更优厚的待遇，让他们能安心的工作，提高工作热情。

中职教育想要发展，既要理性也要感性，重要的是要有前瞻性的思想，对学校的专业等等方面，进行科学长远的合理布局，优化升级品牌形象。更要有敢于担当，有爱心、耐心的老师，正确引导学生，让孩子们不再迷茫，很清楚的认知自己，使他们成为抗压能力强，有社会责任感的人，不论是干什么，都是国家的栋梁之材，成为一个独立自主，健康向上，敢于挑战和拼搏的人。

盟教育局　

　关于对第十四届委员会第一次会议提案

　　第0063号提案的答复

白梅：

您提出的《关于加强职业中专学生各方面能力的提案》收悉，答复如下：

近年来，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻总书记对职业教育的指示批示精神，结合实际认真落实国家、自治区、盟委行署对职业教育系列文件精神，取得长足发展。

一、职业教育发展政策日趋完善

2019年，国务院印发的国家职业教育改革实施方案明确：职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位。2021年，中办、国办印发的关于推动现代职业教育高质量发展的意见进一步细化了国家职业教育改革实施方案。2022年，新修订的《职业教育法》第二章第十五条“高等职业学校教育由专科、本科及以上教育层次的高等职业学校和普通高等学校实施。”从此，职业教育与普通教育并行发展的政策依据和法律保障已形成。

二、我盟中等职业教育现状

2021年，全盟中等职业学校10所，其中中专、职教中心4所，综合高中6所，招生3406人，在校生达9356人，职普招生比例为3.6：6.4。毕业生2579人中升学2468人占95.7%，考上本科大学91人，考上高职院校2377人；直接就业111人占4.3%。现有国家级示范学校1所，自治区级重点学校2所，正在创建自治区级示范学校3所、县域标准化学校3所，正在建设自治区级骨干特色专业19个。自2018年来，创建国家、自治区示范学校、县域校准化学校和自治区级骨干特色专业建设项目获国家、自治区专项资金19269万元。现代学徒制试点学校3所，申报了自治区级“双优”学校3所，申报“提质培优”项目学校8所，国家级民族特色专业1个、“1+X”试点专业8个，“双师”教师比例为60%。

三、采取的措施及成效

（一）全面加强“五育并举”

1.加强思政工作。一是上好上足《道德与法律》课，聘请法制副校长，开展法制讲座，使学生掌握具体法律知识让学生掌握做人的底线。二是加强党建带团建队伍，做到有人管、有人做，事事有着落。三是开展爱国主义、社会主义核心价值观、铸牢中华民族共同体意识教育，积极开展集体活动，加强校园文化建设，发挥环境育人作用。五是加强职业道德教育，开展企业文化进校园活动，培养学生团队合作精神。

2.提升智育水平。加强语文、数学、外语、信息技术等公共基础课和专业课，强化心理健康教育。心理健康教师经常深入班级、学生当中，及时发现问题、解决问题。加强专业课教学中，落实实训课占总学时50%以上的要求。

3.强化体育锻炼。一是认真落实上好上足体育课和保证每天1小时体育活动等要求。二是将趣味体育内容纳入学生学年度考核及毕业考核。高一新入学时，学校为学生提供丰富多彩的趣味体育项目菜单，让学生选择自己最喜欢的几项作为考核内容。

4.增强美育熏陶。一是坚持美育教育面向全体学生，推进课内外相结合的美育课程及活动体系建设。二是建立中等职业学校美育课程刚性管理机制，培养学生的艺术爱好和特长，抓好学生养成教育，真正将美育融入学校教育教学全过程。三是将趣味美育内容纳入学年度及毕业成绩中进行考核。高一新入学时，学校为学生提供丰富多彩的趣味美育项目菜单，让学生选择自己最喜欢的几项作为考核内容。

5.强化劳动教育。一是充分发挥劳动综合育人功能，培养学生的劳动观念和劳动习惯，构建学校教育和校园文化相融合、家庭和社会相衔接的综合劳动、实践育人机制。二是引导家长要给孩子安排力所能及的家务劳动，学校要坚持学生值日制度，组织学生参加校园劳动，积极开展校外劳动实践和社区志愿服务。三是学校将趣味劳动纳入学年度及毕业成绩中进行考核。高一新入学时，学校给学生列出丰富多彩的趣味劳动菜单，让学生选择自己最喜欢的几项作为考核内容。

（二）加大专业建设力度为学生创造更多机会

加大升学、就业对路的长线专业建设，灵活设置短线专业，努力开设经济发展的前沿专业，2021年新开专业25个，2022年停招专业18个，为学生创造更多机会，使学校发展有跟基、有活力，保持行稳致远，紧跟时代发展步伐。

（三）加强实训基地建设，提高学生动手操作能力

职业教育的办学定位就是培养技术技能人才和高素质劳动者。积极争取上级资金改善国家级示范学校、自治区级重点学校和骨干特色专业，创建自治区级示范学校县域标准化学校专项资金按照要求专款专用。中职学校实验实训条件明显改善，实践教学占总课时一半以上的要求较好地落实，提高了学生动手操作能力，学生就业率（含升学）达到95%以上。

（四）推进产教融合校企合作

每年召开“锡林郭勒职业教育集团”年会，总结一年的工作，交流座谈结交新朋友，签订新的校企合作协议，安排一下步工作框架。每个中职学校根据专业开设情况与当地企业开展的合作，为学生创造企业实习实训的条件，同时为企业职工培训、师资保障等力所能及的服务。

（五）探索职普融合搭建成才立交桥

引导部分有条件的综合高中调整办学理念，完善学籍管理、课程设置、师资设备共享等工作方案，把综合高中向职普融通型发展，搭建成才立交桥，提高学生综合素质，为全盟高中阶段教育多样化发展探索出一条新路。

感谢您对教育工作的关心和支持！